Родительское собрание во второй младшей группе «Ручеёк» «Здоровьесберегающие технологии в детском саду»

Родительское собрание

во второй младшей группе «Ручеёк»

«Здоровьесберегающие технологии в

детском саду»

Подготовили: Лукьяненко Ю.В.,Каппасова Ж.К.

Цель: познакомить родителей с современными

здоровьесберегающими технологиями, применяемыми в  ДОУ.

Задачи:

1. Показать применение

технологий в ходе работы с детьми младшего дошкольного возраста.

2. Дать соответствующие

рекомендации по данному вопросу.

3. Повышать педагогическую

компетенцию родителей в вопросах инновационных технологий оздоровления детей.

План проведения:

1 Презентация

«Здоровьесбережение в режиме дня группы . 

2.Стенгазета, сделанная с

помощью родителей на тему здоровье.

3 Анкетирование «Здоровый образ жизни в семье»

4. Отчёт о проделанной работе

за первое полугодие. Игра –тренинг

5. Разное. Подведение итогов

собрания.

Ход собрания:

Выступление воспитателя:

1.Здоровье - это состояние полного физического,

психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических

дефектов

«Забота о здоровье —

это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их

духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в

свои силы» В. А. Сухомлинский

Как укрепить здоровье детей

и избежать болезней? Эти вопросы волнуют и вас, родителей, и нас,

педагогов, так как все мы хотим, чтобы наши дети не болели, год от года

становились здоровее, сильнее, вырастали и выходили в большую жизнь

не только знающими и образованными, но и здоровыми и закалёнными.

-Здоровье детей и их развитие – одна из главных проблем семьи и дошкольного

учреждения. Здоровый и развитый ребёнок обладает хорошей сопротивляемостью

организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и

физиологически адаптирован.

- В дошкольном детстве закладывается

фундамент здоровья ребёнка, формируются основные движения, осанка, а также

необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества,

вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

В нашем уже создавшемся коллективе

(дети, родители и воспитатели) здоровье на первом месте нам бы хотелось в

краткой форме показать и рассказать о главных составляющих в сохранении

здоровья наших детей. Режим дня -

это оптимально сочетаемые периоды бодрствования и сна детей в течение суток. Он

удовлетворяет их потребности в пище, в деятельности, отдыхе, двигательной

активности и др. Режим и дисциплинирует детей, приучает к определённому ритму.

- Правильное питание – включение в рацион

продуктов. Богатых витаминов А,В. С и Д, минеральными солями (кальцием,

фосфором, магнием, медью). А так же белком. Все блюда для детей желательно

готовить из натуральных продуктов, нерафинированных, без добавок, специй и

консервантов. Немаловажно соблюдать режим питания – соблюдение интервалов между

приёмами пищи.

- Прогулка - наиболее эффективный вид отдыха.

Способствует повышению сопротивляемости организма и закаливает его. После

активной прогулки у ребёнка всегда нормализуется аппетит и сон.

- Прогулка должна проводиться в любую

погоду, за исключением неблагоприятных условий. При этом одежда и обувь должны

соответствовать погоде и всем гигиеническим требованиям. На прогулке ребёнок

недолжен находиться в однообразной позе, поэтому необходимо изменять их вид

деятельности и место игры.

- Физические занятия - улучшают

работоспособность, повышают физические качества, стимулируют обмен веществ и

работу разных систем организма. Кроме укрепления здоровья и полезного комплекса

физических упражнений, физические занятия расширяют общение, дают новые знания

о себе и своем организме.

- В дошкольном возрасте основная

задача физических упражнений — совершенствование у детей таких естественных

движений, как: ходьба, бег, прыжки, метание, движения на равновесия и др.

Ходьба и бег предохраняют организм человека от возникновения болезней.

- Благоприятная психологическая обстановка в семье –

хорошие дружеские взаимоотношения, доверие и взаимопонимание, желание

поделиться своими проблемами с близкими людьми, возможность найти поддержку и

помощь, совместное проведение досугов. Всячески избегайте семейных сцен и

шумных разборок в присутствии ребенка. Это очень пугает малыша.

А сейчас мы хотим познакомить

Вас, уважаемые родители, с современными здоровьесберегающими технологиями в

детском саду ;

Здоровьесберегающая технология в

детском саду  - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех

факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка

на всех этапах его обучения и развития.

Задачи здоровьесбережения

• создание условий для развития,

обучения, оздоровления детей

• сохранение здоровья детей

и повышение двигательной активности и умственной работоспособности

• создание положительного

эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения      

Сейчас хотелось бы предложить

Вам посмотреть презентацию по теме «Здоровьесбережение в режиме дня нашей

группы»

    Просмотр

презентации «Здоровьесберегающие технологии» – это

- Динамические

паузы (физкультминутки) (рекомендуются

для всех детей в качестве профилактики при утомлении);

- Подвижные

и спортивные игры (проводятся ежедневно в соответствии с

возрастом детей);

-  Релаксация   необходимый для формирования здоровой психики процесс. (проводится для всех

возрастных групп, при этом используется спокойная музыка, звуки природы);

-   Гимнастика пальчиковая это идеальный способ разработки мелкой

моторики. Благодаря таким упражнениям осуществляется развитие внимания,

ловкости и скорости реакции у ребенка-      

- Гимнастика для глаз – одна из эффективных профилактических мер (проводится ежедневно с младшего возраста в

зависимости от зрительной нагрузки);

- Гимнастика

дыхательная Дыхание является важнейшей функцией

организма. Важное место занимают специальные дыхательные упражнения, которые

обеспечивают полноценный дренаж бронхов, очищают слизистую дыхательных путей,

укрепляют дыхательную мускулатуру. (проводится в различных формах

физкультурно-оздоровительной работы);

- Гимнастика

бодрящая (проводится ежедневно после дневного сна);

- Гимнастика ортопедическая (проводится

в различных формах физкультурно-оздоровительной работы, рекомендована детям с

плоскостопием);

- Гимнастика

утренняя (ежедневно, утром,  перед завтраком во

всех группах);

- Психогимнастика – это курс специальных

занятий (этюдов, упражнений и игр), направленных на развитие и коррекцию

различных сторон психики ребенка (как ее познавательной, так и

эмоционально-личностной сферы).

-  Комплексное закаливание (с

младшего  дошкольного возраста: обливание стоп, полоскание горла водой

комнатной температуры), ходьба по ребристой поверхности…)

- Игровой

самомассаж (в зависимости от поставленных целей, сеансами

либо в различных формах физкультурно-оздоровительной работы   с

детьми старшего возраста);

Мы рассказали вам сегодня много

интересного. Надеемся, что информация окажется для вас полезной и, что данные

нами рекомендации будут использоваться дома.

И в завершении нам бы хотелось

напомнить, о том, что любые формы работы с детьми в данном направлении, какие

бы мы не применяли на практике это прекрасно, но личный пример родителей в

любом деле важнее всего!  Потому здоровые дети –  это не только

счастливые дети, но и, прежде всего, счастливые родители! Всем удачи!

Благодарим за внимание!

2.Акетирование «Здоровый образ жизни в семье»

3.Отчет за первое полугодие

«Чему мы научились»

Полугодовой отчет о работе за 2017 учебный год.

Вторая младшая группа «Ручеёк»

                                                                                Воспитатели:Каппасова Ж.К.

         Лукьяненко Ю.В.

    Состав

группы: Всего детей:25;девочек 13;мальчиков 12.Воспитание и обучение детей

проводится по типовой учебной программе дошкольного воспитания и обучения.

    В

течение полгода дети развивались согласно возрасту, изучали программный

материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети

хорошо адаптировались в детском саду. Работа группы «Ручеёк» проводилась исходя

из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы д/с «Дән». 2017 учебный

год .Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:

1.Уважнние к свободе и достоинству ребенка как маленького но,

полноценного человека.

2.Создание условий для развития индивидуальности ребенка.

3.Обеспечение атмосферы психологического комфорта для детей.

   4.Учёт

возрастных психологических особенностей детей при отборе содержания и методов

воспитания и обучения.

   В

течение полгода строго соблюдался режим дня и все санитарно –гигиенические

требования к пребыванию детей в детском саду. С детьми проводилась

организованная образовательная деятельность в соответствии с основной

общеобразовательной программой и САН и ПИН ; и утвержденным расписаниям

образовательной деятельности . Поставленные цели были достигнуты в процессе

осуществления  разнообразных видов

деятельности: игровой, коммуникативной , трудовой ,познавательно -

исследовательской , продуктивной, музыкально-художественной и чтения.

   В

течение полгода в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:

1.Утренник «День языков народов Казахстана».

2.Утренник «Осень в гости к нам пришла».

3.Выставка «Осенние фантазии» .

4.Физкультурные досуги совместно с казахской группой.

5.Выставка рисунков «Моя любимая сказка», «Моя родина – Казахстан».

   6.Выпуск

газет «Устами младенца», «Новый год», «ЗОЖ 

в детском саду и дома»,совместное оформление группы к Новому году.

7.Драматизация казахской народной сказки «Трусливый заяц».

8.Утренник ко дню Независимости РК.

9.Утренник «Новый год».

10.Анкетирование родителей на темы: «Давайте познакомимся», «ЗОЖ в

детском саду».

11.Проведена работа психолога по тестированию детей.

12,Развлечения : «День именинника»,и другие.

13.Открытое занятие воспитателя Каппасовой Ж.К на тему: «Русская

народная сказка «Репка».

 14.Проведены беседы воспитателя Лукьяненко

Ю.В.: «День знаний», «День первого президента РК».

Тематические занятия с детьми : по формированию навыков безопасного

поведения на улицах и дорогах, по изучению правил дорожного движения; ежедневно

проводились пальчиковые игры с детьми: «Дом», «Моя семья», «Маленькие птички»,

и.т.д.

Ежедневно проводились игры для рук и пальцев складывание рисунка из 2-4

частей , игры в пластилин , перекладывание гороха с одной ёмкости в другую ,

настольные игры «Мозаика», «Лото»; собирание пирамиды, игры с кубиками ,игры с

прищепками ,счетными палочками.

   К началу

учебного года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с

родителями. В составленном перспективном тематическом планировании указаны все

совместные мероприятия ,консультации ,родительские собрания, наглядно-стендовая

информация. Родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех

конкурсах и мероприятиях группы и детского сада. Детям и родителям была

представлена возможность поучаствовать в разнообразных мероприятиях: в октябре

был районный конкурс «Осенние фантазии»,где Дигтяр Евгения вместе с мамой

заняли 1 место. Также в декабре семья Султановых приняли участие в районном

конкурсе «Пони».

   На

протяжении половины учебного года мы тесно взаимодействовали с семьями

воспитанников. Для этого мы проводили родительские собрания , консультации ,

оформляли папки- передвижки. В октябре было проведено родительское собрание на

тему: «Давайте познакомимся» . Родители активно посещают родительские собрания

, мероприятия с участием детей. Ко дню языков народов Казахстана наша группа

заняла Грант- при и 1 общекомандное место .Деятельность воспитателей

предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности

педагога с детьми, самостоятельной деятельности воспитанников не только в

рамках образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.

   При

проведении образовательной деятельности использовались как традиционные

(наблюдение , беседа, сравнение, индивидуальная работа и т.д, так и

нетрадиционные методы работы (пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика).

Проблемы:

  Не все

родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня,

поздно приводят детей в детский сад. Дети пропускают утреннею зарядку , а

иногда и завтрак ,Не всегда принимают участие в конкурсах группы, д/с.

Успехи:

  Дети

научились самостоятельно одеваться ,свободно выражать свои потребности и

желания посредствам речи, овладели  основными

навыками двигательной культуры.

Освоены новые нетрадиционные методы работы с

детьми (нетрадиционная техника рисования: ладошками, пальчиками)Дети активно

вовлекаются в самостоятельную экспериментальную деятельность ,имеют возможность

свободного доступа в уголки развития .

4.Игра-тренинг «Вспомни и

назови»

5.Разные вопросы.Итог собрания.